Análisis comparativo entre enfoques metodológicos: metodología de la investigación aplicada a Bachillerato

David Buitrago Martínez

CITA

Buitrago Martínez, D. (2024). Análisis comparativo entre enfoques metodológicos: metodología de la investigación aplicada a Bachillerato. Analíticos, 6, 77-81.

ENLACE

https://ainves.org/an620247781

RESUMEN

“La educación se concibe como un proceso que construye y perfecciona la personalidad del ser humano.” (Guzmán, 2011). La educación es uno de los pilares más importantes de la sociedad, ya que de ella depende en gran medida el desarrollo de una sociedad. Por ello, se propone a la metodología de la investigación como una alternativa metodo-lógica con el objetivo de mejorar la calidad educativa que reciben los alumnos. En este trabajo se han analizado y comparado calificaciones de alumnos que cursaron el Bachillerato de Investigación con las de alumnos que cursaron otros Bachilleratos para determinar la existencia de una mejora académica. Además, se ha realizado un cuestionario a los alumnos que ya terminaron el Bachillerato de Investigación con la finalidad de comprobar una mejora actitudi-nal dentro del ámbito educativo paralela a la metodología de investigación. Se han analizado un total de 772 califi-caciones de alumnos del IES Los Albares desde el curso 2018-19 hasta el 2022-23, clasificadas en función del año, el ti-po y el grupo de Bachillerato al que pertenecían. De estos datos, se ha concluido que el cursar el Bachillerato de In-vestigación supuso una mejora en las calificaciones de sus alumnos con respecto al resto, no solo durante el curso, sino, también, en la EBAU. Del análisis cualitativo, (65 respuestas), se puede concluir que aquellos alumnos que cur-saron el Bachillerato de Investigación poseen un mayor grado de desarrollo de ciertas aptitudes útiles dentro y fuera del entorno académico.

ABSTRACT

«Education is conceived as a process that builds and perfects the personality of the human being.» (Guzmán, 2011). Education is one of the most important pillars of society, as the development of a society largely depends on it. The-refore, research methodology is proposed as a methodological alternative with the aim of improving the educatio-nal quality received by students. This study has analyzed and compared the grades of students who completed the Research Baccalaureate with those of students who completed other Baccalaureate programs to determine the exis-tence of academic improvement. In addition, a questionnaire was administered to students who had already com-pleted the Research Baccalaureate to verify an attitudinal improvement within the educational context parallel to the research methodology. A total of 772 grades from students at IES Los Albares from the academic year 2018-19 to 2022-23 were analyzed, categorized by year, type, and Baccalaureate group. From these data, it has been concluded that completing the Research Baccalaureate resulted in an improvement in the grades of its students compared to others, not only during the course but also in the EBAU (University Entrance Exam). From the qualitative analysis (65 responses), it can be inferred that students who completed the Research Baccalaureate exhibit a higher level of development of certain skills that are useful both within and outside the academic environment.

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