Neurodidáctica computacional: repercusión de la Inteligencia Artificial en la educación

Antonio Fernández Sánchez

CITA

Fernández Sánchez, A. (2024). Neurodidáctica computacional: repercusión de la Inteligencia Artificial en la educación. Analíticos, 6, 175-181.

ENLACE

https://ainves.org/an62024175181

RESUMEN

La proliferación y la evolución de la Inteligencia Artificial (IA) están marcando una era de transformación en múltiples sectores, incluida la educación. Esta investigación se centra en comprender el impacto potencial de la integración de la IA en el ámbito educativo. La IA, capaz de emular la inteligencia humana en diversas tareas, está siendo implementada de manera creciente en la sociedad, lo que inevitablemente afecta a la educación. El objetivo de este estudio es explorar cómo la introducción gradual de la IA en entornos educativos puede influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se examinan tanto sus posibles beneficios como los posibles riesgos asociados con su uso. Este análisis se basa en la observación directa de la implementación de la IA en un entorno de aula, así como en la recopilación de datos de percepciones de la población a través de encuestas y la opinión de expertos mediante entrevistas. Este estudio ofrece una visión profunda del impacto emergente de la IA en la educación, proporcionando así una base sólida para comprender cómo esta tecnología puede moldear el futuro del aprendizaje. Tras el análisis de todos los datos obtenidos se concluye que, aunque la IA puede suponer un riesgo si no es regulada correctamente y un 51,5% de los encuestados temen que pueda ser perjudicial, gracias al análisis de su implementación en el aula y las entrevistas con expertos, concluimos que es una herramienta novedosa e importante para la educación que supondrá un cambio positivo y significativo en esta.

ABSTRACT

The proliferation and evolution of Artificial Intelligence (AI) are marking an era of transformation across multiple sectors, including education. This research focuses on understanding the potential impact of integrating AI into the educational field. AI, capable of emulating human intelligence in various tasks, is increasingly being implemented in society, inevitably affecting education. The aim of this study is to explore how the gradual introduction of AI in educational environments can influence teaching and learning processes. Both its potential benefits and the possible risks associated with its use are examined. This analysis is based on direct observation of AI implementation in a classroom setting, as well as the collection of data on public perceptions through surveys and expert opinions through interviews. This study offers a deep insight into the emerging impact of AI on education, providing a solid foundation for understanding how this technology can shape the future of learning. After analyzing all the data obtained, it is concluded that although AI can pose a risk if not properly regulated, and 51.5% of respondents fear it could be harmful, the analysis of its implementation in the classroom and interviews with experts lead us to conclude that it is a novel and important tool for education that will bring about a positive and significant change in this field.

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